De geschiedenis van de opvoeding van boerenkinderen in Rusland kan in twee fasen worden verdeeld: vóór de 18e eeuw en daarna, aangezien het in deze eeuw was dat boeren tot school werden toegelaten. Tot dat moment was onderwijs voor boerenkinderen, en nog meer voor lijfeigenen, gewoon niet beschikbaar.
Boerentraining tot de 18e eeuw
Tot de 18e eeuw vond boereneducatie plaats in het gezin. Om precies te zijn, volwassenen leerden kinderen het voorbeeld. Kinderen namen op voet van gelijkheid met volwassenen deel aan verschillende evenementen in het dorp, vaak zelfs aan veldwerk. Er waren echter ook speciale vormen van onderwijs voor de jongere generatie. Zo leerden de allerkleinsten bijvoorbeeld door middel van spelletjes.
De spelletjes van de meisjes waren bedoeld om zich voor te bereiden op de vervulling van de verantwoordelijkheden van vrouwen in het gezin: een huis uitrusten voor poppen, eten koken, spinnen, kleding naaien, de was doen en zelfs een eigen moestuin aanleggen. De jongens speelden buitenspellen die gericht waren op het ontwikkelen van uithoudingsvermogen, kracht en mannelijke bekwaamheid.
Bovendien werden kinderen van jongs af aan met liefde bijgebracht voor hun thuisland, thuisland. Voor dit doel werden veel heldendichten aan kinderen verteld, werden historische liederen gezongen. Als gevolg hiervan hoopten de volwassenen de kinderen het idee bij te brengen van de onmogelijkheid om afstand te doen van de Russische gebruiken en de regels van hun voorouders. Historische verhalen dienden echter om een ander educatief doel te bereiken: het bevorderen van respect voor de oudere generatie.
En natuurlijk zijn ouders en alle bewoners van de gemeenschap niet alleen in woord, maar ook in daad een voorbeeld voor de jongere generatie in het tonen van vriendelijkheid en barmhartigheid. Volgens de onuitgesproken regels van het boerenleven moest hulp worden geboden aan alle behoeftigen.
Boerentraining na de 18e eeuw
Volgens historische gegevens werd in 1786 het Handvest van openbare scholen uitgevaardigd, waardoor boerenkinderen konden worden opgeleid. Voor dit doel werden scholen gebouwd in de provinciale en districtssteden van Rusland. De belangrijkste taak van dergelijke instellingen was het onderwijzen van alfabetisering en het opleiden van klerken voor verschillende instellingen die de boeren bestuurden.
Meestal werden parochiescholen geopend, waarin priesters en diakens als leraren optraden. Daarom omvatte het curriculum alleen elementaire vakken: lezen, kalligrafie en de wet van God. De school werd voornamelijk bezocht door jongens en vooral tijdens het koude seizoen, toen het veldwerk voorbij was. Er waren heel weinig meisjes op school, de meesten bleven thuis en leerden alleen over huishoudelijk werk.
Als gevolg hiervan bleef, ondanks de innovatie, het grootste deel van de bevolking van het dorp analfabeet. In de meeste dorpen en steden veranderde echter alles met de komst van de Sovjetmacht. In die tijd ontvouwde zich namelijk een grootschalig programma om analfabetisme uit te roeien: nu zitten zowel volwassenen als kinderen aan de balie. In 1949 voerde de Sovjet-Unie een leerplicht van zeven jaar in, daarna acht en tenslotte negen jaar.
