De mensheid heeft een enorme hoeveelheid kennis verzameld. Hun overdracht vindt altijd plaats van docent op leerling, ook als boeken en andere informatiedragers daarbij als intermediair optreden. Kennis opdoen hangt voor veel mensen nauw samen met het begrip school.
instructies:
Stap 1
Wat is een school? Allereerst is dit de plaats waar een persoon kennis ontvangt. Het is bekend dat er vijf- tot zesduizend jaar geleden al scholen bestonden in China. De term 'school' zelf is vanuit het Grieks vertaald als 'vrije tijd, vrije tijd doorbrengen'. Er is een theorie volgens welke de eerste scholen werden georganiseerd als een plaats waar mensen die niet in staat waren actief te werken, konden communiceren. Namelijk oude mensen en kinderen. Tijdens het communicatieproces gaven oudere mensen hun kennis door aan kinderen; na verloop van tijd werd deze methode van kennisoverdracht de belangrijkste. En hoe de namen van onderwijsinstellingen ook veranderden, of het nu technische scholen, instituten of universiteiten zijn, in wezen bleven en blijven ze allemaal dezelfde scholen - een plek waar mensen kennis ontvangen.
Stap 2
Ondanks het feit dat de term 'school' aanvankelijk precies een onderwijsinstelling betekende, begon het na verloop van tijd breder te worden opgevat. De school begon wetenschappelijke en filosofische richtingen te noemen die nauw verband hielden met de naam van hun oprichter, de essentie of de plaats waar ze verschenen. De Pythagoreïsche scholen kunnen bijvoorbeeld worden onderscheiden onder de denkrichtingen - deze is ontwikkeld door Pythagoras en zijn studenten. Sofistisch - zijn prominente vertegenwoordigers waren Protagoras, Prodicus, Hippias, Gorgias. Stoïcisme, dat leerde om altijd klaar te staan voor beproevingen. Een scholastische student die theologiekwesties bestudeerde. Je kunt ook de Duitse klassieke filosofie, materialisme, antropologie, irrationalisme, freudianisme en neofreudianisme, existentialisme … Opmerken. Filosofische scholen zijn zeer divers, elk is gebaseerd op bepaalde postulaten en heeft zijn eigen heldere vertegenwoordigers.
Stap 3
Met wetenschappelijke scholen is alles veel eenvoudiger, er is niet zo'n verstrooiing van meningen en oordelen als bij filosofiekwesties. Maar er zijn ook gemeenschappelijke punten - met name de naam wordt aan de school gegeven door de naam van de persoon die haar heeft opgericht, de plaats waar het belangrijkste onderzoekswerk wordt uitgevoerd of door de naam van de wetenschappelijke richting. In de natuurkunde verwierven bijvoorbeeld de wetenschappelijke scholen van A. F. Ioffe, L. D. Landau, P. L. Kapitsa wereldwijde bekendheid. Er zijn niet minder beroemde scholen in andere wetenschappen. Voor een jonge wetenschapper, op welk gebied hij ook werkt, is een van de belangrijkste kwesties de keuze van een wetenschappelijke school.
Stap 4
De term "school" wordt soms gebruikt in een context die niet direct verband houdt met onderwijsinstellingen. "Leger is een goede school", "School van het leven" - deze korte zinnen blijken zeer ruim en zinvol te zijn. Voor een jonge man wordt het leger een van de eerste serieuze tests. Het leven geeft des te meer lessen van onschatbare waarde, vormt het karakter en het wereldbeeld van een persoon.
Stap 5
Wat de school ook is, de essentie ervan blijft altijd ongewijzigd: lesgeven, kennisoverdracht. En deze kennis wordt voortdurend geactualiseerd, want elke generatie mensen levert daar haar onschatbare bijdrage aan.
