In de afgelopen twee decennia is het imago van de leraar ingrijpend veranderd. Tegenwoordig is het niet meer mogelijk om elkaar te ontmoeten in het leven van leraren wiens beelden zijn vastgelegd in de oude bioscoop. De reden hiervoor is de verandering in de samenleving en het leven van mensen in het algemeen.
Over status en respect
Het belangrijkste probleem van de moderne leraar is de kwestie van zijn status in de samenleving. Tot het einde van de jaren 2000. hij viel snel, en als gevolg van het presidentiële programma verwierf de leraar een zekere materiële stabiliteit. De salarissen van leraren zijn tegenwoordig hoger dan bijvoorbeeld midden en eind jaren negentig. Dit droeg echter niet bij aan het aanzien van het lerarenberoep. Net als voorheen proberen afgestudeerden van pedagogische universiteiten, vooral mannen, hun leven niet te verbinden met school.
Tegenwoordig maken leraren zich zorgen over de afname van het respect voor hem, terwijl elke student met praktisch straffeloosheid het zich kan veroorloven onbeleefd en onbeleefd tegen hem te zijn, om nog maar te zwijgen van volwassenen. Deze gang van zaken wordt verklaard door de achteruitgang van moraliteit en morele fundamenten van de samenleving, wanneer het probleem van respect voor ouderen, inclusief leraren, geen oplossing vindt. De leraar is vaak alleen met ouders die hoge cijfers eisen. Het is goed als de leiding van de onderwijsinstelling de kant van de leraar kiest. Maar dit gebeurt, zoals de praktijk heeft aangetoond, niet altijd.
Tegelijkertijd is het niveau van de eisen die de staat en de samenleving aan de school in het algemeen en aan de leraar in het bijzonder stellen constant hoog. Zoals de overheid stelt, moet in 2020 het imago van de leraar veranderen. De leraar moet een onderzoeker, opvoeder, muzikant, projectmanager en nog veel meer zijn.
Over academische prestaties en sociale ongelijkheid
Een ander spannend moment voor een leraar op school is de snelle achteruitgang van de prestaties van leerlingen. Ondanks het feit dat moderne innovatieve technologieën geweldige mogelijkheden bieden voor leren en zelfstudie, daalt het kennisniveau van een Russische student. Levend bewijs hiervan zijn de jaarlijkse USE-resultaten in de hoofdvakken - Russische taal en wiskunde.
Dit komt door het afnemende belang van onderwijs en het verwerven van nieuwe kennis. Een moderne tiener en jonge man denkt vaak dat hij een diploma secundair onderwijs kan halen, en dat hij dan op een alternatieve manier een diploma kan behalen, waarbij hij het leerproces zelf vermijdt. Zo is er een verandering in de prioriteitsgebieden van onderwijs en opvoeding van de jongere generatie.
Dit omvat ook het probleem van de slechte gezondheid van de gemiddelde student, die om deze reden vaak het programma niet volledig onder de knie heeft.
Het probleem van sociale stratificatie onder schoolkinderen wordt belangrijk voor de moderne school. De studentenvereniging in een gewone doorsnee school was scherp verdeeld in welgestelden en niet erg welgestelden. Dit had natuurlijk invloed op alles. Inclusief het microklimaat van de klas. Deze vraag baart de moderne leraar zorgen, vooral als hij een klassenleraar is.
